Mi familia ha cambiado

Para empezar y entrar al tema se fue platicando con los niños que han cambiado las familias hasta el dia de hoy y comentaron a que habian muchas familias muy grandes y que ademas tenian bastante hijos porque ahora en la actualidad son pocas las familias que hay es decir que hay con un hijos y son pocas la familias.

Por ello a como nos dice el aprendizaje esperado es que los niños describan los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo eso si empleando los terminos de como antes, ahora y despues.

En lo que los niños se les propuse que realizaran un dibujo sobre su familia y quienes eran los que integraban su familia.

Para luego se les propuso que trajeran en un cascaron y que ellos mismo lo trabajaran con unas fotos de sus abuelos, padres y sus hermanos en caso que tuviera, y ellos mismos.

Para terminar con la actividad se les propuso que expusieran sobre sus familias y como esta integrada.

Y para finalizar la actividad se mostraron el arbol genealogico de cada niños.

Conociendo mi historia personal y familiar

Para empezar se platico de algunas cosas de nuestras familias y ademas para que los niños entraran al tema se les fue preguntando sobre sus familias y que sabian sobre ella, entonces entre ellos decian que no conocian mucho sobre sus familia, asi que les propuse que trajeran fotografias mas importante de su vidad que han tenido a lo largo desde su nacimiento hasta ahora que estan en la primaria.
Por ello mismo uno de los aprendizaje esperados es que ellos logre narrar acontecimientos personales y que significado tiene como antes, cuando era pequeño, cuando tenia y que ademas reconozcan que tienen una historia propia y una compartida.

A continuacion se mostraran parte del proceso en donde estan identificando sus fotografias y de igual manera se les propuso que lo explicaran y ademas que ellos fuera pegando sus fotografias en hojas blancas y tambien que escriban que hechos sucedieron en cada fotografia para que ellos mismo se dieran cuenta al momento de pasar en la explicacion.

Al realizar esta actividad observe que todos los niños estaban emocionados al ver sus fotografias y que ademas tambien estaban mostrandoselas a los demas como estaban cuando estaban mas chiquitos.

 Tambien a los niños se les propuso que trajeran recortes por si no tenian fotografias impresas que trajeran fotografias en donde ellos se sienten representados y que cosas sucedieron en ese momento.

Esta es una pequeña fotografia en donde empezaron a explicar sus momentos hermosos cuando estaban chiquitos.

Para seguir les mostrare videos en donde los niños estan exponiendo cada linea de su vida, explicando que sucedio en cada fotografia muy felices.

Conociendo del 0 al 100 con dos numeros de cifras

Esta actividad se trata que los niños identifiquen numeros de dos cifras a partir de sus caracteristicas es decir en las regularidades de la serie numerico.

Luego se forman por equipos para trabajar y asi trabajarlo en tablas para saber quien sabe o quien ha manejado el orden numerico que es de menor a mayor.

Como primero los alumnos con las fichas o tarjetas que se recortaron van a revolver las tarjetas y van a seleccionar 5 y luego van a ver los numeros, asi que luego la van a ir acomodando en la mesa y las ordenaran de mayor a menor.

luego lo iran anotando en su libro de matematicas ahi anotaran los nombres de los niños y luego cada jugador ira anotando los numeros que hayan acomodando y luego entre los niños que esten en equipo dira quien fue el que acomodo la numeracion ordenada de menor a mayor, y el que gane se les dara una ficha amarilla que recortaron.

 Para terminar la actividad se comentaron por equipo y dieron sus opiniones de acuerdo como se organizaron y quien empezo el juego y quien acomodo ordenadamente en cada rondas.





Por ultimo hubieron como 10 niños que tuvieron duda al momento de ordenar la serie numerica de menor a mayor y tambien no se daban cuenta de como acomodar la serie.

Conociendo monedas y billetes

Esta actividad trata que los niños puedan trabajar desde la vida cotidiana y manejar ¿cuanto cuesta cada producto? que se le presenta y a la vez trabajar por pareja o por equipo siempre y cuando los alumnos vea que estas actividades que se implementa se esta llevando acabo en la vida cotidiana por ello tenemos como competencia que los alumnos resuelvan problemas de manera autónoma, así mismo tenemos un aprendizaje esperado en donde los alumnos conozcan la serie oral y escrita de numero por lo menos hasta el 100.

Para llevar a cabo la actividad todos los niños propusieron en buscar empaques o envolturas, luego pegamos las envolturas y luego los niños dicen los precios que creen que vale cada uno de los productos.

Después que propusieron el precio, se trabajo por pareja, y empezaba con que un niño va a ser el cajero y el otro el comprador y así sucesiva mente.

Y para saber que iban a realizar, ellos va viendo que les gustaría comprar de acuerdo a los productos que ellos encontraron e iban a comprar los productos que ellos quisieran de acuerdo al dinero que ellos tenían y la función del cajero era recibir el dinero y si no tenían cambio, les iban a dar cambio.

Para luego se le propuso a los niños que iban a intercambiar los papeles de que ya paso por ser cajero y el otro es comprador, entonces se le iba a indicar cambio de papeles es decir que el que fue cajero ya no era el si no iba a hacer el comprador y así sucesivamente.

Por lo mismo a todos les gusto la actividad porque era les gusto trabajar mucho en pareja.

Al final de la actividad se fue comentando con los niños lo que habían aprendido de esta actividad y se hicieron preguntas de acuerdo a los productos que se les enseñaba.