PERIODICO MURAL

 Se realizo un periódico a nivel escolar ya que es el ultimo año de los niños de primaria. Realizado por los practicantes de la Escuela Profe. Marcos Gutierrez.

CONCURSO DE LECTO-ESCRITURA

CONCURSO DE LECTO-ESCRITURA. Donde la niña de mi salón participo y gano el primer lugar a nivel zona gracias al apoyo de sus papas de las niña.

GUION PARA EL EXAMEN PROFESIONAL

GUION PARA EXAMEN PROFESIONAL

1.       Presentación de la escuela primaria donde se llevo la practica docente.

2.       Total de niños del grupo del primer grado grupo “A”.

3.       Reflexión del momento histórico.

4.       los retos que se plantea en la práctica docentes de acuerdo al momento histórico.

5.       Propuesta de la intervención iniciando tomando en cuenta el diagnostico.

6.       Diagnostico del grupo.

7.       Relación que tiene el desempeño esperado con la situación curricular.

8.       Desarrollo del aprendizaje esperado, la transversalidad, y experiencia desencadenante en mi intervención.

9.       Propuesta de intervención empezando con:

-          Experiencia desencadenante.

-          Actividades de inicio

-          Actividades de desarrollo: recuperación, análisis y evaluación de la experiencia.

-          Actividades de cierre

-          Estrategia de evaluación

10.   Los hallazgos, los retos y los compromisos que se desarrollan mi practica docente.

-          Planeación del aprendizaje

-          Organización del ambiente en el aula

-          Evaluación educativa

-          Promoción del aprendizaje de todos los alumnos

-          Compromiso y responsabilidad con la profesión

-          Vinculación con la institución y el entorno.

Trabajo con fichas de diferentes manera

Ahora para continuar con el trabajo con los niños también hay que tomar en cuenta otras actividades que nos puede ayudar a que los niños avancen con la numeración con fichas, y no solamente en la numeración sino también viendo a la repartición de tanto dinero, como de restar, sumar, dividir y otras cosas mas.

 La actividad consiste que los niños se formen en equipo o por pareja entonces que cada equipo tenga montones de fichas de color azul y rojas, las cuales los niños van a ir comprando algún objeto por ejemplo si el niño tiene 10 monedas amarilla la puede ir cambiando por una ficha roja y así sucesivamente; también algunos niños no pudieron conseguir las fichas entonces las amarillas las suplieron por otro color pero que ellos lo supieran que cuesta cada uno.

Lectura por equipos

Continuando con el habito de la  lectura, también se pueden ir realizando con los niños para eso al momento de  proponer les a los niños a que lean y para que puedan compartir sus opiniones es formarlos ya sea por parejas o por tres niños va dependiendo de cuanto sean.

luego de que los niños están leyendo se les pide que describan lo que leyeron o que le entendieron sobre el cuento que ellos escogieron.

Al compartir la lectura con otro compañero nos ayuda a cambiar las opiniones que nos ayuda a mejorar sobre lo que habíamos aprendido sobre el cuento o lectura que hayan escogido.

Luego grupalmente se va preguntando a como están sentados o que expongan sobre lo que habían entendido sobre el tema.

Para terminar y finalizar se da una conclusión de que aprendieron por pareja y que les dejo de enseñanza la lectura que ellos leyeron.

El habito de la lectura diaria.

hola! a todos de vuelta a las actualizaciones del blogger, así mismo actualizando las cosas que se van realizando con los niños.

Por las cuales para seguir con un habito de lectura se realizo como siempre todas las mañana se propone a los niños una lectura en voz alta para que así a ellos se les haga un habito de leer y ademas de pensar un poco mas sobre las lecturas que se les propone.

Realizando los proyectos la cual es que nosotros como docentes debemos de llevar el habito de lectura a los niños para ello invite a una madre de familia para que también se integre y nos ayude a mejorar la lectura con los niños, de acuerdo a ello los niños se integraron por equipo para poder escuchar y ademas para apoyarse unos a otros y ademas para no seguir con las tradiciones que se tienen que sentar en filas y columnas si no también se puede ir trabajando por equipos.

Para seguir se le proporciono una lectura de acuerdo al gusto de los niños para que se leyera, y la cual la madre de familia se integro a los niños y les fue leyendo la lectura para luego ir opinando de la lectura que le había leído la madre de familia.

De igual manera la madre de familia les iba mostrando las imágenes que venia en el cuento para que ellos vayan imaginándose mas sobre el cuento que  se le iba leyendo.

Después que se les acabo de leer a los niños se les iba preguntando acerca del cuento y cada niño iba que participaba explicaba sobre el cuento, dando así mismo su opinión.

Para finalizar todo se les empezó a preguntar a los niños que si que cosas habían aprendido de la lectura y daban sus opiniones y realizaban una descripción en su cuaderno sobre el cuento que se había leído y ademas que les había parecido sobre el cuento que les leyó la señora y si les había parecido bien que haya llegado una madre de familia para leerles un cuento, para así mismo para que ya no se siguieran aburriendo con la misma persona; ademas como docentes debemos de buscar una estrategia para seguir llamando la atención de los niños.

Mi familia ha cambiado

Para empezar y entrar al tema se fue platicando con los niños que han cambiado las familias hasta el dia de hoy y comentaron a que habian muchas familias muy grandes y que ademas tenian bastante hijos porque ahora en la actualidad son pocas las familias que hay es decir que hay con un hijos y son pocas la familias.

Por ello a como nos dice el aprendizaje esperado es que los niños describan los cambios que ha tenido su familia a lo largo del tiempo eso si empleando los terminos de como antes, ahora y despues.

En lo que los niños se les propuse que realizaran un dibujo sobre su familia y quienes eran los que integraban su familia.

Para luego se les propuso que trajeran en un cascaron y que ellos mismo lo trabajaran con unas fotos de sus abuelos, padres y sus hermanos en caso que tuviera, y ellos mismos.

Para terminar con la actividad se les propuso que expusieran sobre sus familias y como esta integrada.

Y para finalizar la actividad se mostraron el arbol genealogico de cada niños.

Conociendo mi historia personal y familiar

Para empezar se platico de algunas cosas de nuestras familias y ademas para que los niños entraran al tema se les fue preguntando sobre sus familias y que sabian sobre ella, entonces entre ellos decian que no conocian mucho sobre sus familia, asi que les propuse que trajeran fotografias mas importante de su vidad que han tenido a lo largo desde su nacimiento hasta ahora que estan en la primaria.
Por ello mismo uno de los aprendizaje esperados es que ellos logre narrar acontecimientos personales y que significado tiene como antes, cuando era pequeño, cuando tenia y que ademas reconozcan que tienen una historia propia y una compartida.

A continuacion se mostraran parte del proceso en donde estan identificando sus fotografias y de igual manera se les propuso que lo explicaran y ademas que ellos fuera pegando sus fotografias en hojas blancas y tambien que escriban que hechos sucedieron en cada fotografia para que ellos mismo se dieran cuenta al momento de pasar en la explicacion.

Al realizar esta actividad observe que todos los niños estaban emocionados al ver sus fotografias y que ademas tambien estaban mostrandoselas a los demas como estaban cuando estaban mas chiquitos.

 Tambien a los niños se les propuso que trajeran recortes por si no tenian fotografias impresas que trajeran fotografias en donde ellos se sienten representados y que cosas sucedieron en ese momento.

Esta es una pequeña fotografia en donde empezaron a explicar sus momentos hermosos cuando estaban chiquitos.

Para seguir les mostrare videos en donde los niños estan exponiendo cada linea de su vida, explicando que sucedio en cada fotografia muy felices.

Conociendo del 0 al 100 con dos numeros de cifras

Esta actividad se trata que los niños identifiquen numeros de dos cifras a partir de sus caracteristicas es decir en las regularidades de la serie numerico.

Luego se forman por equipos para trabajar y asi trabajarlo en tablas para saber quien sabe o quien ha manejado el orden numerico que es de menor a mayor.

Como primero los alumnos con las fichas o tarjetas que se recortaron van a revolver las tarjetas y van a seleccionar 5 y luego van a ver los numeros, asi que luego la van a ir acomodando en la mesa y las ordenaran de mayor a menor.

luego lo iran anotando en su libro de matematicas ahi anotaran los nombres de los niños y luego cada jugador ira anotando los numeros que hayan acomodando y luego entre los niños que esten en equipo dira quien fue el que acomodo la numeracion ordenada de menor a mayor, y el que gane se les dara una ficha amarilla que recortaron.

 Para terminar la actividad se comentaron por equipo y dieron sus opiniones de acuerdo como se organizaron y quien empezo el juego y quien acomodo ordenadamente en cada rondas.





Por ultimo hubieron como 10 niños que tuvieron duda al momento de ordenar la serie numerica de menor a mayor y tambien no se daban cuenta de como acomodar la serie.

Conociendo monedas y billetes

Esta actividad trata que los niños puedan trabajar desde la vida cotidiana y manejar ¿cuanto cuesta cada producto? que se le presenta y a la vez trabajar por pareja o por equipo siempre y cuando los alumnos vea que estas actividades que se implementa se esta llevando acabo en la vida cotidiana por ello tenemos como competencia que los alumnos resuelvan problemas de manera autónoma, así mismo tenemos un aprendizaje esperado en donde los alumnos conozcan la serie oral y escrita de numero por lo menos hasta el 100.

Para llevar a cabo la actividad todos los niños propusieron en buscar empaques o envolturas, luego pegamos las envolturas y luego los niños dicen los precios que creen que vale cada uno de los productos.

Después que propusieron el precio, se trabajo por pareja, y empezaba con que un niño va a ser el cajero y el otro el comprador y así sucesiva mente.

Y para saber que iban a realizar, ellos va viendo que les gustaría comprar de acuerdo a los productos que ellos encontraron e iban a comprar los productos que ellos quisieran de acuerdo al dinero que ellos tenían y la función del cajero era recibir el dinero y si no tenían cambio, les iban a dar cambio.

Para luego se le propuso a los niños que iban a intercambiar los papeles de que ya paso por ser cajero y el otro es comprador, entonces se le iba a indicar cambio de papeles es decir que el que fue cajero ya no era el si no iba a hacer el comprador y así sucesivamente.

Por lo mismo a todos les gusto la actividad porque era les gusto trabajar mucho en pareja.

Al final de la actividad se fue comentando con los niños lo que habían aprendido de esta actividad y se hicieron preguntas de acuerdo a los productos que se les enseñaba.